Les noves generacions creixen envoltades amb les noves tecnologies (ordinadors, mòbils, ...) i estan acostumades a tenir qualsevol tipus d'informació i comunicació immediata. Amb un email, els xats i buscadors com Google, tenen accés gairebé instantani a amics, coneguts i tot tipus d'informació, en tot tipus de formats. I això provoca un canvi en hàbits socials, maneres de pensar i interaccionar que és ben palès entre les noves generacions. Només cal observar-los.
Crec que és un fet indiscutible. I cal tenir-lo en compte en la nostra tasca dins l'ensenyament i aprendre a adaptar-nos-hi. Per què?
L'accés a internet, xats, xarxes socials, etc. ha canviat brutalment la seva actitud davant l'ensenyament. Són més exigents. Ja no veuen el professor com el transmissor d'informació i coneixement. Saben que el coneixement el poden trobar a llibres tradicionals i tot tipus de fonts digitals. De fet, estic segura que en més d'una ocasió utilitzen aquest recursos per contrastar la informació que els professors els donem a classe. I això és bo, doncs l'accés immediat a fonts d'informació alternatives desperta l'esperit crític dels estudiants.
Dels professor volen aprendre allò que no es troba als llibres, ni a les muntanyes d'informació disponible online. Necessiten una guia per ajudar-los a moure's dins d'aquest nou món digital i aprendre a seleccionar aquella informació fiable i rigorosa dins del batibull que tenen a les seves mans. I també demanen maneres d'estructurar i processar la informació.
Per això, cal un canvi profund en el plantejament de l'ensenyament universitari, abandonant les classes magistrals per altres formats. Hem de re-inventar la manera d'ensenyar. La metodologia de classes semi-presencials és una opció. Però cal ser innovadors. Actualitzar constantment. I això només ho aconseguirem amb l'aprenentatge del professorat de les noves tecnologies i el convenciment que són decisives per l'ensenyament del futur, així com les noves generacions són el futur de la nostra societat.
"no has encontrado un medio de cultivar la memoria, sino de despertar reminiscencias; y das a tus discípulos la sombra de la ciencia y no la ciencia misma. Porque, cuando vean que pueden aprender muchas cosas sin maestros, se tendrán ya por sabios, y no serán más que ignorantes, en su mayor parte, y falsos sabios insoportables en el comercio de la vida".
ResponderEliminarPlatón: Fedro o de la Belleza. Obras completas de Platón, por Patricio de Azcárate, tomo segundo, Madrid 1871, páginas 261-349.
Naturalmente, se refiere a las nuevas tecnologías ... de su época: la escritura y los libros.
El semestre passat uns alumnes es van queixar de què el que explicava a classe ja ho tenien al llibre i que volien quelcom més: exemples addicionals, problemes... Renovar-se o morir!
ResponderEliminarAna, això que comentes és un bon senyal perquè l'equilibri entre el llibre i el que tu pots aportar a classe a vegades és delicat.
ResponderEliminarTambé s'hauria de pensar com poder utilitzar l'aula per treballar les lectures d'una forma diferent i així assegurar un aprenentatge significatiu i no tant un aprenentatge memorístic!
A mi em va passar el mateix. Per això crec que cal adaptar-nos, però després de llegir el document de la UB sobre classes semi-presencials, una es demotiva. Crec però que cal anar canviant mica en mica. Introduint una cosa nova a cada curs.
ResponderEliminar